Date

Dimanche 15 avril

Lieu

Auditorium

Détails

Les sciences du cerveau, les technologies de l’information, les sciences de l’Homme perturbent nos représentations de l’apprentissage. L’école essaie de trouver un équilibre, une force d’adaptation en innovant sa pédagogie et sa didactique.
Mais, l’école doit-elle innover et/ou se donner des défis pour accompagner les élèves à être acteurs d’eux-mêmes et du monde ? Il est académiquement admis aujourd’hui que la distribution de stocks de savoirs est obsolète et ne correspond plus aux comportements d’apprentissage des élèves. Quels défis pourraient alors se donner l’école pour les années 2050 ?
Les conférenciers partageront leurs représentations de la société scolaire du futur au cours d’un dialogue « imaginaire réaliste ».

(Re)voir

Avec

Hervé Serieyx, vice-président national de France Bénévolat
Pascale Toscani, maître de conférences en psychologie cognitive, faculté d’Éducation de l'UCO d'Angers, directrice du Groupe de Recherche en Neurosciences Éducatives (GRENE)

Ressources

  • Serieyx, Hervé : Aux actes, citoyens ! (De l’indignation à l’action), avec A.Y. Portnoff) ; 2011 ; Editions Maxima
  • Serieyx, Hervé : Boussoles pour temps de brume, 2003, Pearson-Village Mondial.
  • Serieyx, Hervé : confiance mode d’emploi : comment restaurer la confiance ? Maxima

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