A la rentrée 2015, un concours de blogs est proposé à l’ensemble des élèves de l’académie de Dijon. Les établissements de la Mlf sont associés. L’atelier présentera ce concours, son accompagnement auprès des élèves et des professeurs par un blog et des formations
Gaëlle Charcosset
Usage innovant de supports numériques en maternelle ou comment travailler le langage et la maîtrise de la langue
Céline Heude, François Pérocheau et Gilles Rougeux
Présentation d’une expérience cours en ligne par des élèves de 3ème et seconde
Utilisation de tablettes en classe : mise en place d’un « Mobile Device management system ». Éléments de stratégie
Géraldine Guillermin
Comprendre les compétences du 21e siècle et les approches d’apprentissage
Comprendre les principes de la classe inversée
Identifier les avantages et les inconvénients de la classe inversée
Motiver les élèves et les rendre actifs et créatifs
Identifier les outils et sites pour mettre en œuvre les principes de la classe inversée
Mickaël Bertrand
Pratiques innovantes – classe inversée, usages de la tablette, évaluation sans note, enseignement par compétences en classe de 2nde au lycée H. Parriat de Montceau-les-Mines
Fanny Egger et Yves Leblanc
Cartes mentales, outil pédagogique : pourquoi ? Pour qui ?
Expérience d’usages pédagogiques de cartes mentales en classe à Laâyoune (Maroc), productions écrites du CP au CM2
Audrey Bertin, Stéphane Bujadoux et Bernard Gugger
Favoriser l’expression citoyenne et journalistique des élèves du secondaire (numérique, papier, TV..)
Nathalie Barbery et Dominique Gaye
Enjeux des réseaux sociaux : des risques aux utilisations positives et formatrices
Nathalie Barbery et Dominique Gaye
Cet atelier a pour but d’expliquer le concept de classe inversée, de motiver les apprenants et éventuellement d’améliorer leur résultat. A la fin de l’atelier, les participants pourront mettre en œuvre les principes de la classe inversée
Nadine Tarazi
La table ronde associe un enseignant du premier degré, François Lamoureux, un professeur du second degré, Mickaël Bertrand et une directrice d’un établissement (ICE) à Dubai. Mireille Lamouroux chargée de mission à la direction du numérique pour l’éducation porte un regard global sur ces expériences et dispositifs pédagogiques. Elle animera le débat et ces échanges de pratiques sur l’approche de « pédagogie inversée » à l’école primaire, au collège, au lycée, pour les élèves, pour les enseignants, pour les parents
Mickaël Bertrand, François Lamoureux, Mireille Lamouroux et Nadine Tarazi
Quelle posture et quelles tâches pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages ?
François Lamoureux
Démarche pédagogique – tableau blanc interactif
Le livre scolaire numérique : pour quels usages pédagogiques ? un vecteur pour faire évoluer ses pratiques ?
Gilles Rougeux
Cet atelier retracera les lignes directrices de la création de BabyTwit et détaillera les pratiques pédagogiques que l’outil permet
Jonathan Tessé