Date et horaires
mardi 10 mai de 9h00 à 9h45
Salle
Auditorium
Avec
Alexandre Lafon, conseiller pour l’action pédagogique à la Mission du Centenaire de la première guerre mondiale
Philippe Joutard, recteur honoraire et professeur émérite à l’université de Provence Aix-Marseille I
Détails
Commémorer la Grande Guerre : une éducation à la citoyenneté
Le ministère de l’éducation nationale a souhaité réaffirmer à la suite des attentats de janvier 2015 l’importance des cérémonies patriotiques dans l’apprentissage de la citoyenneté et du « vivre ensemble ».
Alexandre Lafon nous exposera en quoi les commémorations du centenaire de la Première Guerre mondiale offrent de ce point de vue un terrain propice de réflexion sur la place et le rôle du souvenir dans l’éducation à la citoyenneté. Pourquoi se souvenir ensemble d’un passé dramatique aujourd’hui ? Pourquoi et comment inscrire pertinemment l’école, les élèves et la communauté éducative dans ce rapport du présent au passé, en termes de pédagogie et d’apprentissage civique ?
La Mission du Centenaire a développé depuis 2013 une action pédagogique spécifique fondé sur un travail de mémoire interdisciplinaire. Un premier retour d’expérience permet de mesurer en 2016, alors que se déploie le cycle commémoratif de la bataille de Verdun, l’intérêt d’une telle démarche active comme support d’une éducation à la citoyenneté bien comprise ».
Philippe Joutard, quant à lui, posera la question plus large de savoir sous quelles formes, dans quelles conditions et avec quelles limites, les mémoires peuvent aider l’Ecole à construire la citoyenneté.
Alexandre Lafon est enseignant et docteur en histoire contemporaine (Université de Toulouse Jean-Jaurès). Ses recherches portent sur l’histoire sociale de la première guerre mondiale à travers la notion de camaraderie. Il étudie actuellement également la mise en mémoire de la guerre. Il a rejoint la Mission du Centenaire en 2012 comme conseiller pour l’action pédagogique, avant de devenir en 2015, directeur adjoint. Il conserve le portefeuille de l’action pédagogique et participe à la valorisation les projets scolaires pluridisciplinaires reliant « le passé au présent de la Grande Guerre ».
Philippe Joutard, agrégé d’histoire, est ancien recteur et professeur d’Université émérite. Après avoir commencé sa carrière dans un lycée au Maroc, à Rabat, il a enseigné à l’Université de Provence et à l’EHESS. Ses recherches ont porté sur le protestantisme français et les mémoires collectives, en utilisant, parmi les premiers en histoire, la source orale. Il s’est aussi intéressé à l’évolution de notre système éducatif (avec Claude Thélot, Réussir l’école, pour une politique éducative, Le Seuil 1999). Il a contribué à la création de la spécialité histoire des arts au lycée, animé une première commission ministérielle sur l’école et la grande pauvreté et présidé le groupe sur les programmes du primaire de 2002. Sa dernière publication est directement en rapport avec le sujet de la leçon : Histoire et mémoires, conflits et alliance, La Découverte,2013, réed. Poche, 2015.
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