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Table ronde

Enseigner la vérité à l’école représente un défi pédagogique en soi : les professeurs se doivent de respecter les programmes officiels qui définissent les contenus des enseignements dans les différentes matières et niveaux scolaires. Que faire, sur quoi s’appuyer, lorsque ces connaissances tirées des programmes officiels entrent en contradiction avec des perspectives ou des opinions personnelles, propres à chacun, notamment sur des sujets controversés ?

Quelles pratiques pédagogiques prôner pour déployer au sein de la classe « un enseignement basé sur la vérité » ? Quelle est l’incidence des technologies numériques et notamment de l’intelligence artificielle sur le travail en classe et quant à notre rapport à la vérité ? Quelles adaptations induisent-elles ?