B2/F3. L’école au coeur de la République

Date et horaire

mercredi de 9h à 10h30

Salle

L005

Animé par

Philippe Ballé, Inspecteur d’Académie, DSDEN de la Nièvre (académie de Dijon)
Claude Valtat, IA-IPR d’économie -gestion (académie de Dijon)

Présentation

« L’École au cœur des valeurs de la République » : se respecter, respecter les autres » est un projet départemental décliné par circonscription et par écoles dans le département de la Nièvre. Cet atelier montrera quels rôles ont joué et quelle place ont tenu les différents partenaires : professeurs, équipes éducatives, service de l’État, parents d’élèves, associations… En outre seront décrites les actions engagées depuis la rentrée 2015 dans le premier degré et la mallette pédagogique mise à disposition et ses usages exposés.

Détail

« L’École au cœur des valeurs de la République : se respecter, respecter les autres » est un projet départemental décliné par circonscription et par écoles dans le département de la Nièvre.
L’atelier mené par Philippe Ballé et Claude Valtat s’est attaché à montrer le rôle joué par les différents partenaires : professeurs, équipes éducatives, service de l’État, parents d’élèves, associations, etc. pour la mise en place d’un plan citoyen au cœur de l’école.
L’atelier a décliné une série d’actions pour souder élèves et équipes, anticiper, prévenir et éviter les comportements déviants. Il a aussi abordé des exemples concrets de mise en œuvre des quatre dimensions de l’EMC (engagement, sensibilité, jugement, règle et droit), des outils pour les équipes pédagogiques pour construire chez l’élève de la maternelle au lycée, une conscience et une attitude citoyennes.

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Notamment, un kit pour le premier degré, avec des actions concrètes pour mettre en action la charte de la laïcité et impliquer toute la communauté éducative.

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Professeur d’histoire-géographie dans l’académie de Lille puis dans celle de Versailles jusqu’en 1997, Philippe Ballé a ensuite exercé le métier de personnel de direction. Principal du collège Henri IV de Meulan (78), puis proviseur du Lycée Evariste Galois de Sartrouville (78), il s’est également beaucoup investi dans la formation des personnels de direction et a mis en place en 2006, à la demande du recteur Boissinot, une préparation académique intercatégorielle aux concours de cadres dans l’académie de Versailles. IA-IPR EVS depuis 2009, il a rejoint le secrétariat général du rectorat de l’académie de Versailles en tant que DRH Adjoint, conseiller du recteur pour la formation initiale, statutaire et continue des personnels de l’académie. Dans ce cadre, il a eu en charge plus particulièrement la conception et le pilotage du dispositif lié à la réforme du recrutement et de la formation des personnels enseignants et d’éducation, ainsi que la structuration progressive et la direction du pôle formation, dans une logique de pilotage académique global, conforme à l’esprit des textes sur la nouvelle gouvernance.
A partir de la rentrée 2012, il a exercé les fonctions de directeur académique adjoint des services départementaux (IA-DAASEN) de la Seine-Saint-Denis avec, au-delà de l’accompagnement des établissements et des personnels d’encadrement sur une partie du territoire départemental, le pilotage de plusieurs dossiers transversaux (l’accompagnement des élèves à besoins particuliers, la parentalité scolaire, la maîtrise de la langue, les langues vivantes et l’ouverture internationale, les arts et la culture).
Depuis décembre 2014, il est directeur académique de la Nièvre (IA-DASEN), dans l’académie de Dijon.

Claude Valtat > Professeur (du collège au post-baccalauréat) puis formatrice à l’IUFM de Bourgogne ; inspectrice d’académie, inspectrice pédagogique régionale depuis 2006. Agrégée de sciences de gestion, titulaire d’un DEA de « sciences de l’éducation » puis doctorante au laboratoire de l’ENS de Cachan. Les études et réflexions portent sur les problématiques de transmission des savoirs avec tous les outils-médiateurs de l’environnement de l’élève, le « passage » du savoir savant au savoir enseigné et l’évaluation des élèves par compétences. Plus récemment, étude et comparaison sur les systèmes éducatifs européens (visites d’études en Finlande, Rhénanie-Palatinat, Italie, Angleterre) et notamment la réussite des élèves. Co-pilote académique d’un groupe chargé de l’évaluation des unités éducatives et d’accompagnement des établissements (prise en compte des indicateurs, des données de l’orientation, du contexte local dont le « numérique » dans la performance des établissements, élaboration des contrats d’objectifs – tripartites à venir – pour effectuer un diagnostic). Référente académique second degré entre le rectorat et l’ESPE Bourgogne, conception de la formation initiale Master MEEF (notamment du tronc commun) et continue avec l’université.
Impliquée dans la réforme du collège et en particulier dans l’animation du groupe de formateurs chargé du volet transversal à mettre en œuvre. Coordonnatrice académique des actions conduites avec la Mlf.