Ange Ansour, directrice du programme Les Savanturiers – école de la recherche
Derrick Gay, consultant en diversité, professeur
Eric Debarbieux, professeur des Universités, président de l’Observatoire Européen de la Violence à l’École
Hervé Sérieyx, vice-président national de France Bénévolat
Pascale Toscani, maître de conférences en psychologie cognitive, faculté d’Éducation de l’UCO d’Angers, directrice du Groupe de Recherche en Neurosciences Éducatives (GRENE)
En 2017, La « Cie du Coléoptère » et la Mission laïque française ont réalisé un projet de coopération éducative et culturelle entre la France et le Maroc.
Avec Yannick Longet, artiste dramatique professionnel, Compagnie du Coléoptère
Avec Maren Gamper, musicienne professionnelle, artiste dramatique professionnelle, Compagnie du Coléoptère
Pour comprendre l’intérêt de la démarche de projet Bâtisseurs de possibles, nous vous proposons de vivre une expérience créative, coopérative et empathique à travers l’expérimentation des quatre étapes de la démarche.
Avec Katarina Kordulakova, responsable du projet Bâtisseurs de possibles
Cette conception de la pédagogie coopérative repose sur l’apprentissage de valeurs liées à l’esprit démocratique (le respect, le droit à la différence, la solidarité, l’entraide, etc.) pour que les élèves soient capables d’apprendre ensemble. L’enchaînement consiste à apprendre à coopérer et à coopérer pour apprendre de façon spiralaire.
Avec Christian Philibert, formateur conseil, membre du Groupe de Recherche en Neurosciences Éducatives (GRENE)
« Imagine, programme, partage ! » Rien de tel qu’un motivant hackathon collaboratif de création de jeux vidéos pour apprendre l’algorithmique, devenue l’un des points forts des sciences au collège.
La mission de vos élèves, par équipes de 2 ou 3 : créer de A à Z un jeu vidéo sur Scratch en 6 heures top-chrono, le même jour que tous les autres établissements participants. Entraînements et préparation, à base d’activités sur les spécificités d’un jeu vidéo, seront proposés en amont tout au long de l’année.
Avec Alexis Kauffmann, professeur de mathématiques au lycée Victor Hugo de Florence, fondateur de Framasoft
Quels nouveaux modes de formation à distance avec les outils numériques ?
Avec Julie Higounet, conseillère pédagogique Mlf America
Avec Michel Bur, adjoint au directeur général, chef du service de la pédagogie,siège Mlf/OSUI, Paris
Cet atelier, organisé en hexagon game, vise à construire en équipe un poster sur les mythes et réalités autour des classes inversées.
Avec Mickaël Bertrand, professeur d’histoire-géographie au lycée Anna Judic de Semur-en-Auxois, académie de Dijon.
Comment aborder la laïcité et les valeurs de la République en classe de 6e ?
Avec Vincent Mourgues, professeur d’histoire-géographie-EMC au collège Noël Noël (Confolens), académie de Poitiers
Dans cet atelier, Alexia Duault se propose d’être “passeuse d’idées” en présentant une sélection d’activités communes auxquelles elle a participé ces cinq dernières années. Elle pointera le grand intérêt que présentent ces échanges entre élèves de différents niveaux, mais aussi les difficultés rencontrées, tant pédagogiques que pratiques.
Avec Alexia Duault, professeure de Lettres au lycée Français René Verneau de Gran Canaria
La « forme scolaire » est un objet facilement malléable. Le « travailler ensemble » vaut mieux que le « travailler tout seul ».
Avec Vincent Faillet, professeur agrégé de SVT au lycée Dorian à Paris, doctorant en sciences de l’éducation à l’université Paris-Descartes
Jean-Marie Le Jeune, membre de l’association Inversons la classe ! propose un world café, atelier participatif inspiré de l’éducation populaire, sur l’inversion pédagogique comme moyen d’instaurer une organisation coopérative au sein de l’école publique.
Avec Jean-Marie Le Jeune, professeur de français au collège Croas Ar Pennoc de Guilers en Bretagne.